L'un des sujets les plus passionnants est de savoir comment nous connaissons, comment nous acquérons des connaissances sur les choses qui nous entourent. Dans ce chapitre et les suivants, nous examinerons comment ce processus se produit et comment la connaissance est étroitement liée à perception visuelle et aux mécanismes de la mémoire et du rappel avec des images mentales.

Introduction à la représentation visuelle

Pour bien comprendre la mémoire visuelle à long terme, une première question que nous devons nous poser est ce que nous entendons par connaissance. Carruthers (1992) le définit comme une information sur le monde qui est susceptible d'être vraie, justifiée et cohérente. Pour la psychologie cognitive, la connaissance est une information sur le monde, une information qui est stockée en mémoire et qui va du quotidien au formel. La connaissance nous facilite la vie quotidienne. Lorsque nous percevons un objet, nous le catégorisons, nous le classons afin de l'identifier et nous l'incluons dans un groupe de choses qui partagent des caractéristiques clés.

Une fois qu'une entité perçue est affectée à une catégorie, d'autres informations sur cette catégorie deviennent disponibles. L'essence de la catégorisation est de permettre de tirer des déductions, c'est-à-dire de pouvoir obtenir des informations qui ne se trouvent pas explicitement dans un seul membre de la catégorie mais qui peuvent être obtenues grâce à la connaissance des caractéristiques du ou des groupes à auquel il appartient.

Souvenirs et performances

La connaissance est basée sur des représentations. Une représentation est un état physique, une image d'un objet, un événement ou un concept. Une représentation peut également transmettre des informations sur ce qu'elle représente, ainsi un plan de la ligne de métro est un exemple clair de représentation, il représente les différentes lignes, arrêts et stations et contient également des informations sur chacun d'eux.

Une des caractéristiques classiques des représentations est que celle qui suppose qu'elles doivent être construites délibérément pour représenter quelque chose, a le caractère d'intentionnalité. Cela semblait être un dogme, on a vu que ce n'est pas toujours le cas, en fait dans la plupart des cas la représentation est catégorisée automatiquement, même avec cette information que nous ne considérons même pas utile de retenir. Dans des études comparatives, il a été démontré qu'il n'y a pas d'amélioration de la mémoire lorsque l'étude a été réalisée avec des souvenirs consciemment acquis par rapport à lorsque la mémoire était avec des éléments inconscients (Hyde et Jenkins 1969).

De tout cela, il s'ensuit que bien qu'il puisse y avoir un certain degré d'intentionnalité dans la représentation, celle-ci ne semble pas aussi importante qu'on le pensait auparavant. L'intentionnalité fait référence au fait que le cerveau a, inconsciemment, l'intention de stocker la plupart des informations qui transitent par les sens. Nous le voyons dans les expériences de rappel de scène. Dans des situations où nous ne prêtons pas beaucoup d'attention, lorsqu'on nous demande de nous rappeler quelque chose de ce scénario, par exemple s'il y avait une voiture rouge, au début, nous ne nous en souviendrons peut-être pas mais nous pouvons évoquer la séquence, presque image par image et dans chacun d'eux, comme quelqu'un qui regarde une photo, regarde si la voiture rouge était là. Dans de nombreux cas, nous pouvons découvrir des choses que nous ne pensions pas être dans notre fichier mémoire.

Formats de représentation

Les représentations peuvent avoir un format de modalité spécifique, qui peut utiliser les systèmes perceptifs et moteurs et, des représentations amodales, basées sur quelque chose d'extérieur.

Représentation spécifique

C'est l'image, le cadre, que nous utilisons lorsque nous nous souvenons d'une séquence du passé. Ce cadre ou image est une fenêtre spatio-temporelle, comme la photo qui correspond à un certain moment, lorsque l'obturateur de l'appareil photo a été ouvert et ce qui était devant lui à ce moment précis a été enregistré.

La question est de savoir si nous avons vraiment dans notre cerveau quelque chose de semblable à ce que nous comprenons comme une image. Les expériences en laboratoire semblent aller dans ce sens affirmatif. En V1, on enregistre des schémas de stimulation correspondant au stimulus projeté, suivant un schéma topographique qui suggère un premier aperçu de ce que sera une image mentale. De nouvelles recherches suggèrent que non seulement le système visuel utilise des images, mais il semble que les systèmes moteur et auditif fonctionnent également à travers des images mentales.

représentation visuelle

L'analyse des images mentales a montré que la capture des cadres ne serait pas aussi précise que sur une photo, c'est-à-dire que la scène n'est pas stockée de manière uniforme, il y a des zones qui restent avec un plus grand degré de détail par rapport à d'autres qui restent aussi voilées . Ce fait s'explique, en partie, par l'attention, ce à quoi on prête plus d'attention sera plus détaillé et le reste de la scène sera stocké avec moins d'informations. Outre l'attention, l'interprétation joue également un rôle important. Nous savons qu'en fonction de ce que nous interprétons, une image aux caractéristiques différentes se construit. Nous avons un exemple dans l'image illusoire du canard et du lapin Jatrow, selon le côté d'où nous le regardons, l'un ou l'autre animal apparaît, mais nous choisissons le côté de la vision en fonction de ce qui nous est le plus familier, nous l'interpréter comme un canard ou comme un lapin.

Un autre format de représentation de modalité spécifique différent du précédent, est celui qui est défini par le enregistrement de fonctionnalité. Ces types de représentations sont un peu plus « sophistiquées » que le modèle cadre, elles reposent sur la catégorisation d'entités signifiantes, appréhendant par ces dernières, un objet ou un événement qui joue un rôle important dans la survie d'un organisme vivant ou dans la poursuite d'objectifs précis. Les pixels ou points lumineux qui donnent finalement une image ne sont plus analysés, désormais des motifs spécifiques sont utilisés, par exemple, pour une grenouille, un motif de base est celui d'un insecte. La grenouille doit détecter un insecte par sa forme, son type de vol, etc., par un patron propre à un insecte, elle ne s'arrête plus pour analyser chaque point de l'insecte mais plutôt un ensemble de points qui, regroupés, constituent un patron spécifique, dans ce cas, le motif d'insectes.

En effet, de nombreuses recherches ont montré la présence de neurones qui répondent à certains schémas spécifiques, à l'exception qu'il n'y a pas un neurone pour chaque schéma, c'est un ensemble d'entre eux, une population groupée de neurones qui collaborent à la détection de un certain schéma, cela rend le mécanisme de détection plus sophistiqué et plus efficace. On sait aussi que ces populations neuronales peuvent varier dans le temps, s'adapter aux changements de stimulus ou à la suite de l'expérience. Ils ne constituent pas une boucle fermée mais évolutive et changeante, c'est un processus adaptatif.

symboles amodaux

Les représentations modales spécifiques résident dans les systèmes perceptifs et moteurs du cerveau et sont donc perceptivement liées aux objets qu'elles représentent.La question est de savoir s'il est possible qu'il existe des représentations amodales, non pas d'objets réels mais de symboles arbitraires et abstraits. Les dernières recherches suggèrent que c'est le cas, mais ce n'est pas encore tout à fait clair.

Les symboles amodaux seraient intégrés dans la représentation, le cadre et les personnages, comme des descriptions ou des explications de ce que l'image intègre. Leur fonctionnement serait en dehors du système visuel et ils seraient utilisés dans le langage ou dans d'autres tâches qui n'impliquent pas la vision en soi.

Les symboles sans modèle constituent trois types de représentations : les cadres, les réseaux sémantiques et les listes de propriétés. Les symboles amodaux complètent les images, en ce sens qu'ils classent de manière significative les régions d'une image en facilitant le processus d'interprétation, poursuivant ce processus qui a commencé avec les détecteurs de caractéristiques.

Les symboles amodaux fonctionnent bien dans les ordinateurs, mais il n'est pas si clair dans quelle mesure ils peuvent fonctionner dans les systèmes biologiques, pour cette raison, une nouvelle alternative, le "Modèle statistique des réseaux de neurones", où les modèles statistiques sont plus proches d'un ensemble de neurones qui sont allumés - éteints et qui sont plus flexibles lorsqu'il s'agit de représenter l'environnement extérieur.

Modèle séquentiel de représentation et de simulation

Le phénomène de représentation suivrait un processus par étapes. Dans un premier temps, le cerveau établit une image visuelle quelque peu fragmentée de la scène, principalement dans la région occipitale. Au fur et à mesure que cette image est construite, les systèmes de détection de caractéristiques dans des régions particulières des lobes occipitaux, temporaux et pariétaux en extrairont des caractéristiques importantes. Enfin, un modèle statistique sera activé dans les lobes temporaux, d'abord pour représenter les informations de l'image et les caractéristiques précédemment extraites puis pour associer toutes ces informations.

Étant donné que les neurones représentant le modèle statistique sont associatifs, les neurones activés par l'image, ainsi que les neurones activés par l'analyse des caractéristiques, s'associent tous aux neurones représentant les modèles statistiques. Pris ensemble, cette séquence d'étapes de traitement établit une représentation à plusieurs niveaux de la scène.

Avec ce modèle séquentiel, il est possible de rembobiner l'information, c'est ce qu'on appelle la simulation. C'est un processus qui est déclenché par des stimuli comme un mot ou quelque chose qui nous rappelle une certaine séquence, puis le processus de simulation est déclenché, une mémoire de cette scène, le modèle statistique de l'information stockée est activé qui nous permet de reconstruire la scène originale, c'est un processus descendant, contrairement au moment où la séquence s'est réellement produite, qui était ascendante, ce qui aide à expliquer la mémoire et les images mentales des événements passés.

De la représentation à la connaissance

Nous savons que la connaissance est structurée autour de catégories et que les représentations sont à la base de la connaissance d'une catégorie. La connaissances par catégories elle s'élabore d'une part, à partir de l'établissement des représentations des membres individuels d'une catégorie et d'autre part, à partir de l'intégration de ces représentations.

Lorsqu'un nouveau membre d'une catégorie est trouvé, les informations pertinentes de cette catégorie générale sont activées, fournissant une multitude d'informations utiles pour traiter avec cette nouvelle entité. On n'opère pas comme si on prenait une photo c'était toujours la première fois qu'on photographiait ça, l'expérience précédente, la connaissance, nous permet d'agir différemment, nous permet de "déduire" beaucoup de choses et, parce que notre connaissance des catégories contient divers types informations qui vont bien au-delà de ce qui est directement devant nos yeux, nous pouvons faire de nombreuses inférences utiles qui, à leur tour, permettent d'exécuter diverses fonctions intelligentes.

Structure des connaissances par catégories

Les structures les plus simples qui contiennent des connaissances de catégorie sont les mémoires des membres individuels de la catégorie, elles sont connues sous le nom d'exemplaires. La première fois que nous voyons un chien et qu'on nous dit sa race, un souvenir du chien est stocké avec son nom de race. Au fur et à mesure que nous verrons plus de chiens de cette race, les informations sur les caractéristiques de ce type de chien seront stockées avec le nom de sa race.

Au fil du temps, à partir de ces exemplaires de la catégorie, un ensemble de souvenirs est dérivé, tous intégrés dans le magasin de mémoire approprié. Les spécimens d'une catégorie appartiennent à cette catégorie en vertu de certaines caractéristiques, c'est-à-dire qu'ils suivent une « règle » de classification. Il est admis, à la suite d'expériences diverses, que pour la classification et la mémoire, la règle et l'exemple de la catégorie sont importants.

Les spécimens offrent une référence pour faire une comparaison directe et la règle est une exigence stricte concernant les propriétés qui doivent appartenir à une catégorie.

Outre les instances et les règles, il existe un autre moyen de résumer une catégorie de membres, les prototypes, où vous spécifiez les propriétés les plus susceptibles d'apparaître dans cette catégorie.

Dans tout processus d'apprentissage, les propriétés s'accumulent dans des conditions d'isolement relatif. Cependant, de plus en plus de chercheurs considèrent que les propriétés, en général, activent une "base de connaissances" en mémoire, qui précise comment les propriétés proviennent, pourquoi elles sont importantes et comment elles sont liées les unes aux autres. Plutôt que d'être traitées dans le vide, les propriétés sont traitées dans un ampcontexte des accusés de réception associés.

Au fil du temps, les informations associées à une catégorie amps'impliquer, de sorte qu'il arrive un moment qui peut être très amplia. Cela a conduit à la détection que toutes ces informations ne sont pas activées lors de l'accès à une catégorie, mais plutôt les informations opportunes dans le contexte actuel sont préférentiellement activées. C'est ce que nous appelons la représentation dynamique, qui fait référence à la capacité du système cognitif à construire et à faire appel à de nombreuses représentations différentes d'une catégorie, chacune mettant l'accent sur la connaissance de la catégorie qui nous intéresse le plus à ce moment précis.

Domination de la catégorie

Il semble que nous créons des catégories qui représentent les types de choses dans le monde, ce que les philosophes appellent des types ontologiques, avec un certain caractère universel, c'est-à-dire que ce sont des catégories que tout être humain connaît, quelle que soit sa culture.

A l'intérieur de chaque domaine de connaissance, de catégorie, résident de nombreuses catégories plus spécifiques. La catégorie des êtres vivants comprend les mammifères, les propriétés comprennent le vert, le bleu, etc.

Une question importante est de savoir si les connaissances des différentes catégories sont stockées dans différentes régions du cerveau ou, au contraire, y a-t-il un seul magasin. La réponse n'est pas complètement résolue, mais il semble que la connaissance des catégories soit répartie entre les systèmes spécifiques aux modalités qui la traitent. Lorsqu'une lésion cérébrale survient, le plus souvent, le patient ne perd pas une seule catégorie, mais plusieurs. La capacité de reconnaître la nourriture peut être perdue en même temps que la capacité de reconnaître les êtres vivants. Une perte de reconnaissance des fruits et légumes est souvent associée.

Actuellement, des éléments communs aux pertes présentées par les patients sont recherchés, ainsi la perte d'êtres vivants est généralement liée à des éléments de vision, tels que le mouvement, la couleur, etc. Grâce à la neuroimagerie, il a également été constaté que, selon la catégorie qu'un individu traite, des zones spécifiques du cerveau sont activées. Si nous imaginons des artefacts, tels que des outils de bricolage, des tournevis, des marteaux, etc., plus que des régions visuelles, les régions motrices sont activées.

Tous ces résultats indiquent que la localisation des catégories est répartie dans tout le cerveau. Il semble que les catégories ne soient pas représentées isolément mais dans diverses structures qui relient des catégories connexes, comme la taxonomie, qui fonctionne en imbriquant des sous-groupes dans des catégories d'ordre supérieur, comme le sous-groupe tournevis qui s'emboîte dans la catégorie outils.

Dans le chapitre suivant, nous continuerons à parler de connaissance et de mémoire, de l'encodage et de la récupération d'informations. la mémoire à long terme.

Résumé
Représentation visuelle
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Représentation visuelle
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Nous expliquons la représentation visuelle et les connaissances ainsi que la mémoire visuelle à long terme. Ceci est une entrée dans la série ce que nous voyons et comment nous voyons.
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Área Oftalmológica Avanzada
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